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Goma 2026 : quand l’école résiste aux armes

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Goma 2026 : quand l’école tient malgré les armes Goma 2026 : quand l’école tient malgré les armes « À Goma, pendant que les armes cherchent à imposer la peur, plus de 20 000 élèves ont choisi l’avenir : preuve que l’éducation demeure la forme la plus puissante de résistance sociale et le socle durable du développement de la République démocratique du Congo. » Le lancement, le 4 mai 2026, des épreuves préliminaires de l’Examen d’État dans la province éducationnelle du Nord-Kivu 1 constitue un événement majeur pour le système éducatif congolais. À Goma, ville placée sous contrôle de l’AFC/M23, plus de 20 000 finalistes ont pris part à la hors-session, ouverte par l’épreuve de dissertation. Au-delà de la dimension administrative, cette mobilisation révèle une dynamique sociale profonde. Dans un environnement marqué par l’insécurité, les familles, les enseignants, les autorités éducatives et les apprenants ont collectivement affirmé que la continuité de l’éducation demeu...
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Souveraineté numérique en RDC : enjeux, défis et perspectives stratégiques

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  Souveraineté numérique en République Démocratique du Congo : défis structurels et perspectives stratégiques La transformation numérique redéfinit aujourd’hui la puissance des États. Elle ne concerne plus uniquement l’usage des technologies de l’information, mais aussi la capacité des nations à maîtriser leurs infrastructures numériques, protéger leurs données stratégiques et développer des capacités technologiques autonomes . Pour la République démocratique du Congo , cette question est devenue centrale. Le pays connaît une progression continue de la connectivité, mais demeure confronté à une dépendance structurelle vis-à-vis de technologies, plateformes et infrastructures majoritairement externes. Une progression numérique encore incomplète Selon les estimations récentes de 2024 , la RDC compte environ 28,3 millions d’utilisateurs d’Internet , soit près de 30 % de la population . La pénétration de la téléphonie mobile atteint environ 59 % , tandis que l’usage actif des réseau...
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Projet Mère Sans Alliance : autonomisation et insertion socio-économique des jeunes filles mères à Selembao

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Projet Mère Sans Alliance Autonomisation des jeunes filles mères à Selembao  Quartier Badiadingi Entre 2014 et 2016, l’Association pour le Suivi et l’Encadrement Scolaire (ASES), en partenariat avec une ONG locale, a mis en œuvre le projet Mère Sans Alliance dans le quartier Badiadingi, commune de Selembao à Kinshasa. Cette initiative est née du constat que de nombreuses jeunes filles devenues mères très tôt se retrouvent confrontées à la précarité économique, à l’exclusion sociale et à la stigmatisation communautaire. Le projet visait à leur offrir des compétences pratiques et des bases d’entrepreneuriat afin de renforcer leur autonomie économique et leur dignité sociale. Objectif du projet Le projet visait l’accompagnement de 250 jeunes filles mères âgées de 16 à 25 ans , avec pour ambition de renforcer leurs capacités professionnelles, de favoriser leur insertion économique et de leur permettre de subvenir aux besoins de leurs enfants. Mise e...
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Les défis des élèves vivant dans un milieu à fort banditisme à Kinshasa : cas de Malueka

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📚 Les défis des élèves vivant dans un milieu à fort banditisme à Kinshasa : cas de Malueka Analyse des obstacles éducatifs et du taux de déperdition scolaire dans un environnement urbain difficile. 🌍 Introduction Dans plusieurs quartiers périphériques de Kinshasa, notamment à Malueka (commune de Ngaliema), les élèves évoluent dans un environnement marqué par l’insécurité, la pauvreté et le banditisme urbain. Ces réalités influencent fortement leur parcours scolaire, leur motivation et leurs perspectives d’avenir. 📉 Taux de déperdition scolaire Estimation à Malueka : entre 25 % et 30 % des élèves abandonnent l’école avant la fin de l’année scolaire. Ce taux élevé s’explique principalement par les conditions socio-économiques difficiles et l’environnement sécuritaire instable. Dans certaines zones similaires en RDC, la déperdition scolaire dépasse même les 28 %. ...
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Excellentia en RDC : Investir dans les talents, bâtir l’avenir

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Programme Excellentia en RDC : De l’Excellence Académique à une Stratégie Nationale Programme Excellentia en RDC : De l’Excellence Académique à une Stratégie Nationale de Transformation Dans un contexte où la République Démocratique du Congo cherche à accélérer son développement, la question du capital humain devient centrale. Le programme Excellentia , initialement porté par la Première Dame, s’impose aujourd’hui comme un levier stratégique majeur pour construire une élite capable de transformer durablement le pays. Vision clé : Investir dans les meilleurs talents pour bâtir une RDC compétitive, innovante et souveraine sur le plan intellectuel. 1. Une initiative sociale devenue politique publique Lancé en 2019, le programme Excellentia visait à récompenser l’excellence académique en offrant des bourses aux meilleurs élèves du pays. Son ambition était claire : donner aux jeunes brillants, souvent issus de milieux modestes, l’opportunité d’accéder aux meill...
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Projet Éducatif en Action : Construire l’avenir par l’éducation en République Démocratique du Congo

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Devenez un partenaire Premium pour notre projet éducatif Une initiative éducative en pleine croissance, avec un impact réel sur plus de 100 élèves 100+ Élèves inscrits et suivis activement +75% Taux moyen de progression académique 1 Programme éducatif structuré en développement continu 📈 État d’avancement du projet Le projet connaît une évolution significative avec plus de 100 élèves actuellement inscrits . Les apprenants bénéficient d’un encadrement structuré et progressent de manière constante dans leurs apprentissages. Les résultats observés montrent une amélioration notable des performances scolaires ainsi qu’un engagement accru des élèves. Défis restants : renforcement des ressources pédagogiques, amélioration des infrastructures et soutien durable des partenaires. ...
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Transformation numérique de l’enseignement supérieur en RDC : enjeux, innovations pédagogiques et perspectives stratégiques

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Formation des enseignants – ISP Bukavu Transformation numérique de l’enseignement en RDC L’intégration des technologies éducatives constitue aujourd’hui un levier stratégique pour la modernisation des systèmes d’enseignement supérieur en République Démocratique du Congo. Le paradigme éducatif évolue vers un modèle centré sur l’apprenant, soutenu par l’intelligence artificielle, les plateformes numériques et l’apprentissage hybride. Objectifs Démystifier les technologies éducatives Favoriser l’innovation pédagogique Encourager la collaboration académique Faciliter l’accès aux ressources numériques Contexte en RDC Le système éducatif congolais fait face à plusieurs défis structurels dans l’intégration du numérique : Infrastructure limitée Faible adoption des TIC Manque de formation des enseignants ...
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